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题名/责任者:

惟学无际:基于脑科学构建学习模式和设计教学方案/(美) 布莱恩·古德温, 托尼亚·吉布森, 克里斯汀·鲁洛著 徐玲玲, 茅心怡译

出版发行项:

北京:中国科学技术出版社,2023.6

ISBN及定价:

978-7-5236-0201-0/CNY59.00

载体形态项:

141页:图;24cm

统一题名:

Learning that sticks : a brain-based model for K-12 instructional design and delivery

其它题名:

基于脑科学构建学习模式和设计教学方案

丛编项:

学习科学与教学设计应用译丛

个人责任者:

古德温 (Goodwin, Bryan) 著

个人责任者:

吉布森 (Gibson, Tonia) 著

个人责任者:

鲁洛 (Rouleau, Kristin) 著

个人次要责任者:

徐玲玲 译

个人次要责任者:

茅心怡 译

学科主题:

教学法-研究

中图法分类号:

G424.1

中图法分类号:

G424

出版发行附注:

本书中文版由ASCD授权中国科学技术出版社有限公司独家出版

书目附注:

有书目 (第128-139页)

提要文摘附注:

在太多的课堂上，强调的是教师使用的教学策略，而不是学生在学习中应该做什么或思考什么。更重要的是，对大多数教师来说，学生的大脑就像一个神秘的“黑箱”，所以当学习失败时，他们不确定哪里出了问题，或者如何做才能帮助学生学习。本书可以帮助教师看清“黑箱”里的东西。布莱恩·古德温和等人剖析了认知科学的基础研究所支持的学习策略，这样就可以把它们组合成挑战、激励和吸引学生的经验。因此，教师将学会带着更多的目的性去教学，不仅要理解要做什么，还要理解什么时候以及为什么要做。

使用对象附注:

教学法研究人员

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