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• 005 20240409121700.0

• 010 __ |a 978-7-5236-0201-0 |d CNY59.00

• 100 __ |a 20230912d2023 em y0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a ak a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 惟学无际 |A wei xue wu ji |e 基于脑科学构建学习模式和设计教学方案 |f (美) 布莱恩·古德温, 托尼亚·吉布森, 克里斯汀·鲁洛著 |d = Learning that sticks |e a brain-based model for K-12 instructional design and delivery |f Bryan Goodwin, Tonia Gibson, Kristin Rouleau |g 徐玲玲, 茅心怡译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 中国科学技术出版社 |d 2023.6

• 215 __ |a 141页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 学习科学与教学设计应用译丛 |A xue xi ke xue yu jiao xue she ji ying yong yi cong

• 306 __ |a 本书中文版由ASCD授权中国科学技术出版社有限公司独家出版

• 320 __ |a 有书目 (第128-139页)

• 330 __ |a 在太多的课堂上，强调的是教师使用的教学策略，而不是学生在学习中应该做什么或思考什么。更重要的是，对大多数教师来说，学生的大脑就像一个神秘的“黑箱”，所以当学习失败时，他们不确定哪里出了问题，或者如何做才能帮助学生学习。本书可以帮助教师看清“黑箱”里的东西。布莱恩·古德温和等人剖析了认知科学的基础研究所支持的学习策略，这样就可以把它们组合成挑战、激励和吸引学生的经验。因此，教师将学会带着更多的目的性去教学，不仅要理解要做什么，还要理解什么时候以及为什么要做。

• 333 __ |a 教学法研究人员

• 410 _0 |1 2001 |a 学习科学与教学设计应用译丛

• 500 10 |a Learning that sticks : a brain-based model for K-12 instructional design and delivery |m Chinese

• 517 1_ |a 基于脑科学构建学习模式和设计教学方案 |A ji yu nao ke xue gou jian xue xi mo shi he she ji jiao xue fang an

• 606 0_ |a 教学法 |A jiao xue fa |x 研究

• 690 __ |a G424.1 |v 5

• 690 __ |a G424 |v 4

• 701 _1 |a 古德温 |A gu de wen |g (Goodwin, Bryan) |4 著

• 701 _1 |a 吉布森 |A ji bu sen |g (Gibson, Tonia) |4 著

• 701 _1 |a 鲁洛 |A lu luo |g (Rouleau, Kristin) |4 著

• 702 _0 |a 徐玲玲 |A xu ling ling |4 译

• 702 _0 |a 茅心怡 |A mao xin yi |4 译

• 801 _0 |a CN |b 江苏新华 |c 20230625

• 905 __ |a JBXQLIB |d G424/69