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题名/责任者:

数字教育的社会学分析/徐琳著

出版发行项:

杭州:浙江大学出版社,2024

ISBN及定价:

978-7-308-25032-0/CNY65.00

载体形态项:

203页:图;26cm

并列正题名:

Sociological analysis on digital education

丛编项:

数字社会与文化研究系列丛书/徐旭初，马香媛，王轻鸿主编

个人责任者:

徐琳 (教育学， 1981-) 著

学科主题:

数字技术-应用-教育社会学-研究

中图法分类号:

G40-052

中图法分类号:

G40

一般附注:

教育部人文社会科学研究青年项目“基于网络大数据的高等教育信任状况与影响因素调查研究”研究成果 杭州电子科技大学数字社会研究中心资助

相关题名附注:

封面英文题名：Sociological analysis on digital education

提要文摘附注:

本书首先分析了数字化浪潮和数字社会的到来对数字教育的影响，构建了以数字社会创新为基本视角的数字教育创新研究框架，采用教育社会学理论对数字教育进行了分析，并阐述了数字技术的渗透、嵌入给教育诸要素带来的影响和变化。其次，探讨了教育主体在数字教育中的能动性及其所处的教育制度环境、社会文化制度、自身属性等方面给数字教育创新实践带来的制约。再次，讨论了新型数字教育平台和具体的数字教育实践。最后，对数字教育取得的成果进行评价并对未来发展趋势进行了展望，提出了一些新的思考和建议。

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