南京江北新区图书馆书目检索系统

Online Public Access Catalogue

题名/责任者:

中学教师教育观念的发展研究/李海芳著

出版发行项:

北京:中国社会科学出版社,2016

ISBN及定价:

978-7-5161-8343-4/CNY65.00

载体形态项:

249页;24cm

并列正题名:

Research on the development of middle school teachers' educational ideas

个人责任者:

李海芳 著

学科主题:

中学教师-教育观念-研究

中图法分类号:

G632.0

中图法分类号:

G632

一般附注:

本书为教育部人文社会科学研究规划基金项目研究成果

责任者附注:

李海芳,女,山西长治人,教育学博士,山西传媒学院讲师。

书目附注:

有书目(第237-246页)

提要文摘附注:

本书秉持理论思辨和实证研究相互验证、互为支撑的理念,依循三步走的操作程式,对中学教师教育观念的发展进行了研究。全书共分三部分:第一部分为理论论证。运用交往实践理论,从教育作为一种特殊的交往实践活动出发,揭示出教师教育观念的内涵与结构,确立了教师教育观念发展研究的主要维度。第二部分为实证研究。通过调查问卷,对中学教师的教育目的观、教育主体观、教育客体观、教育中介观和教育评价观的现状与发展趋势进行诠释性解释。第三部分为理论再解释。在实证研究的基础上,运用社会心理学的视角,采取“社会环境与个体”相互建构的分析框架,揭示出教师教育观念的发展机制。教师教育观念作为教师社会化的重要组成部分,其发展贯穿教师社会化发展的每一个阶段。教师教育观念在社会影响与个体认同交互作用中获得发展。

豆瓣简介：