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• 010 __ |a 978-7-5153-2229-2 |d CNY36.00

• 100 __ |a 20140515d2014 em y0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

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• 105 __ |a y z 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 破解问题学生的行为密码 |A Po Jie Wen Ti Xue Sheng De Xing Wei Mi Ma |f (美) 杰西卡·米纳汉, 南希·拉帕波特著 |d = The behavior code : a practical guide to understanding and teaching the most challenging students |f Jessica Minahan, Nancy Rappaport |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 中国青年出版社 |d 2014

• 215 __ |a 303页 |d 22cm

• 225 2_ |a 常青腾好老师教学策略系列 |A Chang Qing Teng Hao Lao Shi Jiao Xue Ce Lue Xi Lie

• 314 __ |a 版权页: 译者杨颖玥, 张尧然

• 330 __ |a 这是一本教师用书。所谓的 “坏孩子”其实并不坏，许多不良行为都只是在发出某种讯号，这些孩子都在期待遇到一位懂他的大人。对于最具挑战性的学生，老师不应该是惩罚或者放弃教育，而应该通过理解和分析，使学生找到一个成功的路径。两名作者合作近十年，运用她们多年的行为分析师和儿童精神科医生的经验，总结出系统化的最具挑战性的学生的行为模式，用科学的方法破译这些学生的心理，并针对性地分析问题、提出解决方案。

• 333 __ |a 教育学研究人员。

• 410 _0 |1 2001 |a 常青腾好老师教学策略系列

• 500 10 |a The behavior code : a practical guide to understanding and teaching the most challenging students |A The Behavior Code : A Practical Guide To Understanding And Teaching The Most Challenging Students |m Chinese

• 606 0_ |a 后进生 |A Hou Jin Sheng |x 教育 |x 研究

• 690 __ |a G455 |v 5

• 701 _1 |a 米纳汉 |A Mi Na Han |g (Minahan, Jessica) |4 著

• 701 _1 |a 拉帕波特 |A La Pa Bo Te |g (Rappaport) |4 著

• 702 _0 |a 杨颖玥 |A Yang Ying yue |4 译

• 702 _0 |a 张尧然 |A Zhang Yao Ran |4 译

• 801 _0 |a CN |b LH2LIB |c 20140914

• 905 __ |a LH2LIB |d G455/55