机读格式显示(MARC)

• 000 01258nam0 2200265 450

• 001 0000410660

• 005 20240128181500.0

• 010 __ |a 978-7-5203-1347-6 |d CNY85.00

• 100 __ |a 20180513d2017 kemy0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi |d eng

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a y v 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 基于具身认知的教师培训研究 |A ji yu ju shen ren zhi de jiao shi pei xun yan jiu |d On teacher training from the perspective of embodied cognition |f 王会亭著 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 中国社会科学出版社 |d 2017

• 215 __ |a 351页 |d 24cm

• 300 __ |a 江苏高校哲学社会科学优秀创新团队建设项目“卓越教师培养的理论与实践研究” 江苏省社会科学基金项目“基于具身认知的教师有效学习研究”的资助

• 330 __ |a 本书以具身认知为理论视域，阐释了教师专业发展的实质意涵、教师的思想形象和应然素质、爬梳了离身认知的思想渊源、主要流派与困厄，探查了教师离身培训的主要缺陷，分析了具身认知的内涵、效应、产生基础、优势、局限及未来进路，继而论述了具身认知用于指导教师培训的适切性、主要原则、价值体现与理想范型。

• 510 1_ |a On teacher training from the perspective of embodied cognition |z eng

• 606 0_ |a 教师培训 |x 研究

• 690 __ |a G451.2 |v 5

• 690 __ |a G451 |v 4

• 701 _0 |a 王会亭 |A wang hui ting |4 著

• 801 _0 |a CN |b 91MARC |c 20180513

• 905 __ |a JBXQLIB |d G451/141