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• 200 1_ |a 为未知而教,为未来而学 |A Wei Wei Zhi Er Jiao , Wei Wei Lai Er Xue |9 wei wei zhi er jiao, wei wei lai er xue |h 2 |d Making learning whole |f (加)戴维·珀金斯(David N. Perkins)著 |g 黄珏苹译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 中国纺织出版社有限公司 |d 2021

• 215 __ |a 241页 |c 图 |d 23cm

• 300 __ |a 湛庐

• 314 __ |a 戴维·珀金斯,世界知名教育心理学家,哈佛大学教育研究生院知名教授,“零点项目”创始人之一。麻省理工学院数学和人工智能博士,国际思维协会组织委员会常委,全球教育界知名演讲家及顾问。

• 330 __ |a 在《为未知而教,为未来而学2》中,哈佛大学知名教授戴维·珀金斯提出了一套理想的学习路径——全局学习法。利用全局学习法的7条原则,你可以应对新知,快速上手;应用已知,灵活迁移;面对未知,迅速入门,有效突破,更适合解决复杂问题。他以学打棒球为比喻,通过一个个生动的教学实例,提出了学习中两种常见问题:要素病(即低效学习)和理解病(即无效学习)。教师如果能引导学生学习“全局游戏”,而非某学科的若干孤立要素,则任何年级、任何科目的教学都可以做得更有成效。全局学习法是综合了学习、教育领域前沿研究的一套学习理论,运用7大原则,从整体到局部,先见森林,再见树木。对学习者来说,本书提供了一套学习思路、框架,比其他学习方法更容易上手,让你在走出学校之后,还能运用已经学到的知识应对复杂问题,以及生活和工作中各种未知的伏击。对教育者来说,本书给你一套教学方法,确保让学生的大部分学习时间都用在应对核心目标上,避免大量无效的复习、练习。

• 510 1_ |a Making learning whole |z eng

• 606 0_ |a 中小学教育 |A Zhong Xiao Xue Jiao Yu |x 研究

• 690 __ |a G63 |v 5

• 701 _1 |c (加) |a 珀金斯 |A Po Jin Si |9 po jin si |c (Perkins, David N.) |4 著

• 801 _0 |a CN |b 91MARC |c 20210613

• 905 __ |a JBXQLIB |d G63/41