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• 010 __ |a 978-7-5689-1974-6 |d CNY68.00

• 100 __ |a 20201222d2021 em y0chiy50 ea

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• 200 1_ |a 获得和参与 |A huo de he can yu |e 教学价值取向研究 |d Acquisition and participation |e research on teaching values orientation |f 皮永生著 |z eng

• 210 __ |a 重庆 |c 重庆大学出版社 |d 2021

• 215 __ |a 235页 |d 26cm

• 225 1_ |a 四川美术学院学术文丛 |A Si Chuan Mei Shu Xue Yuan Xue Shu Wen Cong

• 300 __ |a 四川美术学院出版基金资助

• 330 __ |a 本书从文化学视角，对近年来发表的有关教学的文献进行梳理和挖掘，探讨其所蕴含的教学价值取向，并借用库恩的范式理论将其归纳，提出了获得教学价值取向和参与教学价值取向。获得教学价值取向和参与教学价值取向并不是凭空产生的，在教育教学史中都有着深厚的渊源以及文脉，分析各种教学理论和思想其实质都指向了获得和参与教学价值取向。本研究对获得和参与教学价值取向的理论基础进行研究，探明了其产生的原因。再从文化学角度分析和比较获得和参与教学价值取向的价值层面、思维层面、行为层面以及在教学活动中的表现，把握两种教学价值取向质的规定性以及两者的差异，从而建立本研究的理论分析框架。

• 461 _0 |1 2001 |a 四川美术学院学术文丛

• 510 1_ |a Acquisition and participation |e research on teaching values orientation |z eng

• 517 1_ |a 教学价值取向研究 |A jiao xue jia zhi qu xiang yan jiu

• 606 0_ |a 教学研究 |A Jiao Xue Yan Jiu

• 690 __ |a G420 |v 5

• 690 __ |a G42 |v 4

• 701 _0 |a 皮永生 |A pi yong sheng |4 著

• 801 _0 |a CN |b JBXQLIB |c 20211216

• 905 __ |a JBXQLIB |d G42/12