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• 010 __ |a 978-7-5768-1134-6 |d CNY82.00

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• 200 1_ |a 初中生的学业获得 |A chu zhong sheng de xue ye huo de |b 专著 |e 教师、个体与家庭的交互影响 |f 陈继文著

• 210 __ |a 长春 |c 吉林大学出版社 |d 2022.11 |h 2023.03印

• 215 __ |a 232页 |d 24cm

• 300 __ |a 全国教育科学“十三五”规划教育部重点项目

• 330 __ |a 本书通过多个严谨、科学的实证研究，以积极心理的视角，融合社会阶层心理学与教育心理学的研究发现，考察初中生的学业获得。致力于回答“家庭情境、个体特质以及教师因素如何交互影响青少年的学业获得”，提出三者影响青少年学业获得的心理机制模型，以期帮助低社会阶层的青少年提升学业成绩，对教育教学实践提供策略与方法上的指导。同时打通了不同学科的边界壁垒，为理解初中生的学业获得，进而从心理层面促进教育发展提供新视角。

• 333 __ |a 教育工作者

• 606 0_ |a 初中生 |A Chu Zhong Sheng |x 中学教育

• 690 __ |a G635.5 |v 5

• 701 _0 |a 陈继文 |A chen ji wen |4 著

• 801 _0 |a CN |b 人天书店 |c 20230423

• 905 __ |a JBXQLIB |d G635.5/52