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题名/责任者:

如何在课堂中使用布卢姆教育目标分类法/(英) 麦克·格尔森著

出版发行项:

北京:中国青年出版社,2019

ISBN及定价:

978-7-5153-5565-8/CNY39.00

载体形态项:

208页;22cm

统一题名:

How to use Bloom's taxonomy in the classroom : the complete guide

丛编项:

“常青藤”书系

个人责任者:

格尔森 (Gershon, Mike) 著

个人次要责任者:

汪然 译

学科主题:

课堂教学-教学法

中图法分类号:

G424.21

中图法分类号:

G424

相关题名附注:

书名原文取自版权页

责任者附注:

译者取自版权页

提要文摘附注:

布卢姆教育目标分类法是由美国当代著名的教育家和心理学家本杰明·布卢姆于上世纪50年代提出，自创建以来在教学中持续使用，产生了巨大影响力，成为教学的基础、当代教育最重要的基石之一。布卢姆教育目标分类法，根据认知程度由低到高，在认知领域的教育目标可分成：知识、理解、应用、分析、综合、评价。现在普遍倡导的追求理解的教学设计，只是这个教育目标的第二层级。在本书之前，没有一本书对布卢姆教育目标分类法提出如此详细、实用的分析。本书详细介绍了它是什么，它为什么以及如何有效，教师如何在课堂中运用这一教学法来提高课堂成效。麦克？格尔森总是以面向教师日常教学的角度写作，本书包括大量的方法、课堂活动、策略与技巧、具体的课程活动案例。作者逐一介绍教育目标的各个层级，以及如何用布卢姆教育目标分类法——？ 构建学习目标与结果？ 设计教学活动与产出？ 促进高质量的提问？ 有效评估学生？ 拓展与挑战学生布卢姆教育目标分类法适用于任何学科与任何年龄的学生，可以帮助教师改善教学成效，提高学生成绩，拓展和挑战学生的思维。

使用对象附注:

教育工作者。

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