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MARC状态:审校 文献类型:中文图书 浏览次数:1

题名/责任者:
符号与角色:学前融合教育背景下幼儿同伴交往研究/王琳琳著
出版发行项:
北京:中国社会科学出版社,2022.03
ISBN及定价:
978-7-5203-9749-0/CNY98.00
载体形态项:
265页:图;24cm
并列正题名:
Symbol and role
其它题名:
学前融合教育背景下幼儿同伴交往研究
丛编项:
中国社会科学博士论文文库
个人责任者:
王琳琳
学科主题:
心理交往-能力培养-教学研究-学前教育
中图法分类号:
G613
提要文摘附注:
本书将从社会学视角,采用场域理论、角色理论和符号:互动论的综合性理论框架,通过幼儿交往真实照片和案例来全面、深刻而生动地展示特殊幼儿与普通幼儿的交往奥秘,分析在该融合场域之下,普特幼儿在交往中的符号与角色,解读普特幼儿交往的符号化象征与权利,探究符号化思维和行为中不同角色的社会秩序与等级,总结同伴交往干预的有效作用模型,为提升学前融合教育质量提供借鉴。
使用对象附注:
学前教育工作者
全部MARC细节信息>>
索书号 条码号 年卷期 校区—馆藏地 书刊状态 还书位置
G613/1473 5200020773   总馆—新馆新书库     可借 新馆新书库
G613/1473 5200011844   总馆—新馆一楼少儿空间     可借 新馆一楼少儿空间
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