MARC状态:审校 文献类型:中文图书 浏览次数:1
- 题名/责任者:
- 符号与角色:学前融合教育背景下幼儿同伴交往研究/王琳琳著
- 出版发行项:
- 北京:中国社会科学出版社,2022.03
- ISBN及定价:
- 978-7-5203-9749-0/CNY98.00
- 载体形态项:
- 265页:图;24cm
- 并列正题名:
- Symbol and role
- 其它题名:
- 学前融合教育背景下幼儿同伴交往研究
- 丛编项:
- 中国社会科学博士论文文库
- 个人责任者:
- 王琳琳 著
- 学科主题:
- 心理交往-能力培养-教学研究-学前教育
- 中图法分类号:
- G613
- 提要文摘附注:
- 本书将从社会学视角,采用场域理论、角色理论和符号:互动论的综合性理论框架,通过幼儿交往真实照片和案例来全面、深刻而生动地展示特殊幼儿与普通幼儿的交往奥秘,分析在该融合场域之下,普特幼儿在交往中的符号与角色,解读普特幼儿交往的符号化象征与权利,探究符号化思维和行为中不同角色的社会秩序与等级,总结同伴交往干预的有效作用模型,为提升学前融合教育质量提供借鉴。
- 使用对象附注:
- 学前教育工作者
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索书号 | 条码号 | 年卷期 | 校区—馆藏地 | 书刊状态 | 还书位置 |
G613/1473 | 5200020773 | 总馆—新馆新书库 | 可借 | 新馆新书库 | |
G613/1473 | 5200011844 | 总馆—新馆一楼少儿空间 | 可借 | 新馆一楼少儿空间 |
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