南京江北新区图书馆书目检索系统

Online Public Access Catalogue

题名/责任者:

理解为先模式:单元教学设计指南.一/(美)格兰特·威金斯，(美)杰伊·麦克泰著 盛群力[等]译

出版发行项:

福州:福建教育出版社,2018

ISBN及定价:

978-7-5334-7873-5/CNY33.00

载体形态项:

177页;24cm

并列正题名:

Understanding by design:guide to creating high-quality units

其它题名:

单元教学设计指南

丛编项:

当地前沿教学设计译丛.第二辑

个人责任者:

(美) 威金斯 (Wiggins, Grant 1950-2015) 著

个人责任者:

(美) 麦克泰 (McTighe, Jay) 著

个人次要责任者:

盛群力 (1957.3-) 译

学科主题:

教学设计-指南

中图法分类号:

G42-62

中图法分类号:

G42

一般附注:

2016年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“学习科学视域下教学设计理论发展研究—促进高阶能力的学习环境设计”（16YJA880033）成果之一

题名责任附注:

译者还有：沈祖芸、柳丰、吴新静、郑丹丹

责任者附注:

盛群力，浙江大学教育学院课程与教学研究所教授，著有《个性优化教育的探索》《现代教学设计论》等。

提要文摘附注:

本书分为两部分，内容包括：“单元教学设计指南”和“走出单元设计的25个误区—精炼单元设计 改善学习效果”。

豆瓣简介：